Los cuentos forman parte de la vida de los niños. A través de ellos se aprenden valores, nos acercamos a la expresión escrita y se fomenta la creatividad. Eso lo dice nuestro propio proyecto, y lo decimos en serio: por eso en Buen Consejo el cuentacuentos no es una actividad puntual, es una rutina diaria del aula.
Y, una vez por trimestre, invitamos a las familias para que participen en sesiones especiales abiertas. Esos cuentacuentos con familias son uno de los momentos más bonitos del trimestre y un puente directo entre la escuela y la casa.
Contar cuentos a un niño de 3 meses y medio a 3 años no es entretenimiento. Es una de las actividades con más impacto a largo plazo en el desarrollo del lenguaje, la comprensión, la imaginación y la regulación emocional. Y se nota mucho en los niños que crecen escuchando historias.
Qué hacemos en cada sesión
El cuentacuentos diario en el aula es corto, frecuente y muy visual. El equipo elige el cuento del día en función de lo que está trabajando el grupo: una emoción concreta, una rutina nueva, un personaje al que llevan tiempo siguiendo, un cuento clásico que pide repetición.
Usamos varias herramientas. Cuentos físicos (libros de cartón duro para los más pequeños, libros ilustrados para los mayores) que los niños pueden mirar después por su cuenta. Marionetas de mano y de dedo que dan voz y cuerpo a los personajes. Voces distintas y entonaciones marcadas. Sonidos asociados (golpes, palmadas, susurros). Y a veces material complementario: una manta sobre la cabeza para “el bosque oscuro”, una linterna para la noche, una telita azul para el río.
Trabajamos en español y en inglés. Hay cuentos en cada lengua, repetidos a lo largo del trimestre para que el vocabulario se consolide. La maestra de inglés trae también cuentos en versión original para acercar el oído a la pronunciación nativa.
Las sesiones de aula son cortas, normalmente entre cinco y quince minutos según edad y momento del día. Hay un cuento de mañana (más activo) y, en muchas aulas, un cuento de tarde (más calmado, antes de la salida).
Cómo lo trabajamos por aula
Aula de las Hadas (3,5 a 12 meses). Con los bebés trabajamos cuentos sensoriales: libros con texturas, libros con espejo, libros con solapas grandes y dibujos de alto contraste. Las sesiones son muy cortas y muy interactivas. El bebé no escucha “una historia”: observa, toca, escucha la voz cantarina del adulto. La historia es secundaria, lo importante es el vínculo y la voz.
Aula de los Gnomos (1 a 2 años). Los niños ya señalan, repiten palabras del cuento, piden el mismo libro una y otra vez. Trabajamos cuentos de rutinas (la comida, el baño, la noche), de animales y de emociones básicas. Aparecen las primeras anticipaciones (“pasa la página”, “otra vez”).
Aula Dragones (2 a 3 años). Los mayores ya siguen historias con principio, nudo y desenlace, identifican personajes, recuerdan tramas y participan en la narración. Trabajamos cuentos clásicos adaptados, cuentos con valores, cuentos en inglés más completos y primeras dramatizaciones simples (el niño hace de personaje). Aparecen sus propios cuentos inventados, a veces solo dos frases, pero ya con estructura.
Para los cuentacuentos trimestrales con familias, abrimos las aulas y preparamos sesiones especiales. Los padres pueden venir, ver cómo se cuenta, cantar las canciones del cuento y compartir un rato con sus hijos en el espacio donde pasan el día.
Beneficios para el desarrollo
El cuentacuentos toca, sin exagerar, casi todas las áreas. En el lenguaje, los niños incorporan vocabulario, estructura sintáctica, ritmo y entonación. La investigación sobre adquisición del lenguaje es muy clara: los niños expuestos a lectura compartida desde bebés desarrollan mejor el habla y la comprensión.
En la atención y la memoria, escuchar un cuento entrena la concentración sostenida, una capacidad cada vez más rara. En la comprensión, los niños aprenden causalidad, secuencia y consecuencia (“y entonces…”, “porque…”, “al final…”). Estas estructuras son la base del pensamiento ordenado posterior.
En lo emocional y social, los cuentos son una herramienta privilegiada. Los niños incorporan actitudes, valores y normas desde la narrativa, no desde el sermón. Aprenden a relacionarse identificándose con los personajes. Liberan miedos inconscientes poniendo palabras a lo que no entienden (oscuridad, monstruos, separación). Y empiezan a desarrollar empatía cuando lloran por el personaje triste o ríen con el personaje contento.
En la aproximación a la lectura, el contacto temprano con libros físicos construye la motivación lectora futura. Un niño que crece con cuentos lee mejor en el futuro. Y, sobre todo, comprende mejor el mundo.
Lo que se llevan a casa
Las familias notan, primero, niños que piden cuentos en casa. A veces piden el mismo veinte veces seguidas, y eso es buena señal: la repetición es como aprenden. Notan también vocabulario nuevo, especialmente en inglés (palabras como “fox”, “moon”, “bear”, “happy” aparecen sin que se sepa muy bien de dónde).
Notan que el niño “lee” solo: pasa páginas, señala dibujos, repite frases que se sabe. Y muchas familias nos cuentan que los cuentos ayudan en momentos difíciles del día: la canción del cuento de la noche calma antes de dormir, la frase del personaje sirve para hablar de un miedo.
Preguntas frecuentes
¿Cómo son los cuentacuentos con familias? Una vez por trimestre os invitamos a una sesión abierta en el aula o en la sala de usos múltiples. Vienen padres, madres, abuelos, hermanos. Contamos cuentos, cantamos canciones y compartimos un rato. Avisamos con antelación.
¿Qué cuentos usáis? Una mezcla de clásicos, contemporáneos y propios. En inglés trabajamos cuentos originales y versiones bilingües. Si te interesa, te recomendamos lecturas para casa en tutoría.
¿Mi hijo no aguanta sentado todo un cuento, eso es normal? Totalmente normal a esta edad. Adaptamos la duración al grupo y al momento. La capacidad de escuchar un cuento entero se construye poco a poco.
¿Y si en casa no leemos mucho? No pasa nada. Empezar es fácil: un cuento corto antes de dormir, repetido, ya es muchísimo. Te damos pautas concretas si lo necesitas.
¿Hacéis dramatizaciones? Sí, con los mayores y en momentos puntuales del trimestre. Los cuentacuentos con familias suelen tener parte dramatizada.
Cómo se integra en el día a día de Buen Consejo
El cuentacuentos atraviesa todo el día y se conecta con casi todos los talleres. Con la música (canciones de cuentos), con la expresión artística (ilustrar lo que han escuchado), con el desarrollo cognitivo (secuencia, memoria, comprensión) y con los animales (cuentos sobre animales que después conocemos en vivo gracias a Escuela Animalia).
Si quieres asistir al próximo cuentacuentos abierto a familias, o conocer cómo trabajamos el bilingüismo a través de los cuentos, reserva una visita. Te contamos también el resto de nuestro proyecto educativo.
